項目組對南京市12個區(qū)17所學校3–6年級的8795名小學生進行線論理學生進行面臨面深度。對這類孩子我們需要去配合關心，為培育可以或許把握將來、創(chuàng)制將來的新一代社會從義扶植者和人奠基的素養(yǎng)根底。他對生成式人工智能發(fā)生了依賴，基于一手調研數(shù)據(jù)，找到取生成式人工智能協(xié)調相處、彼此賦能一條徑，全面描畫南京市小學生生成式人工智能使用偏好取素養(yǎng)現(xiàn)狀，給他們供給一些針對性的教育指點。存正在認知依賴。我感覺我們不必過于擔心生成式人工智能，確實會有一小部門孩子，少數(shù)學生（27.67%）依賴生成式人工智能完成功課，全國出名教育消息化專家、華東師范大學祝智庭傳授認為，會給我們小學生群體帶來不成逆的認知影響。這也是國內首份特地針對小學生的生成式人工智能素養(yǎng)的。利用的非進修使用場景包羅樂趣摸索、感情陪同、創(chuàng)意表達、糊口幫手等，《南京市小學生生成式人工智能素養(yǎng)》正在寧發(fā)布。

　　針對當前社會普遍關心的“生成式人工智能可能激發(fā)學生認知依賴、進修動機削弱及思維深度退化”等熱點問題，從這個角度來講，這份調研演講是南京市正在人工智能教育范疇又一次“先行先試”的杰出摸索。更是一份面向將來的步履宣言。進修使用場景則包羅查材料、搜謎底、答疑、解題、寫做文、查抄功課等。基于調研展開深度分解。分解了個別、家庭、學校等要素對素養(yǎng)的影響，了東西化傾向、性不腳、家庭支撐差別激發(fā)的“生成式人工智能素養(yǎng)分層”等現(xiàn)象。此中80%以上每周城市利用生成式人工智能，有81.93%曉得生成式人工智能，